在江西旅游商贸职业学院，一个2005年从经管系分离出来的会计教研室，只用了十年，就由小到大，由弱到强，一跃发展成为全校甚至全省同类院校最大的院系，拥有在校学生4300多人。在规模不断壮大的同时，会计金融分院十分重视内涵建设，追求特色发展，无论是在教研成果、师生竞赛成绩、人才培养质量、学生就业满意率还是社会声誉方面，均走在全省同类院校前列。
改革创新，锐意进取，教学就业成果丰
会计金融分院的会计专业是江西省重点建设专业，会计电算化是江西省特色专业，金融与证券专业是中华全国供销系统特色专业，会计人才培养模式是江西省级人才培养模式创新实验区，《基础会计》《成本会计》《纳税实务》《会计电算化》《税法》《管理会计》是省级精品课程，会计教学团队是江西省优秀教学团队。
分院学生参加省级以上技能竞赛，以专业功底深、应变能力强屡获大奖，共获得团体一等奖8项，二等奖7项，三等奖7项；个人一等奖26项，二等奖25项，三等奖10项。2015年6月，学生首次参加全国职业院校会计技能大赛获团体二等奖；2013年11月获全国大学生银行技能竞赛团体二等奖列居江西第一；2009年获全国高职高专大学生企业经营管理沙盘模拟大赛一等奖；2011至2014年连续四届参加全省大学生科技创新与职业技能竞赛，每届均荣获会计专项技能客场参赛方的第一名，证券投资专项技能也挤身前三。
分院学生以其专业基础扎实、社会适应能力强且具有可持续发展能力，广受社会用人单位欢迎，毕业生优质就业，成就了高薪白领。分院2009届会计电算化专业毕业生胡俊波，现就职于中国平安集团，年收入40万元；2010届会计专业毕业生余杨靖，现就职于北京光大银行信用卡中心，年薪20多万元；2011届会计专业毕业生熊文正，现任南昌农商银行华南城支行客户经理，月薪8000元；2013届金融专业(本科)毕业生刘益鑫，现任沈阳辣香汇餐饮集团有限公司财务总监，月薪8000元；2014届会计专业毕业生张欢，现任广东金如意贵金属经营有限公司江西分公司片区主管，年薪近30万元……
正确定位，注重特色，人才培养方向准
根据社会尤其是财经行业对会计和金融专业职业人才需求的规律，以及复合型人才普遍受到社会用人单位“青睐”的特点，会计金融分院将人才培养定位于“一专多能、旅游特质”，“一专多能”即学好一个专业，掌握多项技能，“旅游特质”就是利用学校旅游教育资源优势，将学生培养成具备旅游行业人才的主动服务意识、阳光向上心态和举止优雅气质的财经类专业人才。为落实人才培养方案，分院制定了“有品德、有知识、有技能、有经验、有气质” 五有财经类职业人才的培养目标，探索了“岗位对接、能力引领、赛证驱动、校企共育”的人才培养模式。分院建成了以提升专业技能为主要目的的财经实训中心，并与企业合作建设了真实工作场景的金融实训中心，以帮助学生积累工作经验。分院深化课堂教学改革，在教学中注重专业知识传授与职业技能训练相结合，注重人文素养和综合能力的培养，推行“课证相融，赛教结合、教学做一体”的课堂教学模式。学生不仅动手能力强、综合素质高而且还有较强的社会适应能力。
岗位对接，能力引领，务实育人能力强
为提高人才培养的针对性和有效性，会计金融分院对财经专业大多数毕业生的工作岗位进行分析，了解工作岗位对知识和能力的要求，根据这些岗位所须具备的知识和能力储备，重构课程内容，将教学内容和能力训练与工作岗位对接，使学生学习的知识和掌握的能力能真正做到学以致用。为提升学生自主学习的能力，分院在正常上课时间要求教师采取启发式教学与实训，课余时间实训场地免费向学生开放，由学生自主进行学习，使学生自主学习能力得到充分锻炼，强化了学生可持续发展能力的培养。为帮助学生积累社会工作经验，分院利用假期或毕业实习时间组织学生深入社会到企业进行顶岗实习，培养学生分析问题和解决问题的能力，增强了学生的社会适应能力。
赛证驱动，校企共育，优质就业成坦途
为使学生明确学习目标和掌握学习内容，会计金融分院推行课证相融、赛教结合、教学做一体化课堂教学模式，将职业资格考证课程纳入人才培养方案，并贯穿于课堂教学和实训过程。分院通过举办专业技能竞赛或组织师生参加省级、国家级技能竞赛，来激发教师教和学生学的积极性和主动性，以赛促教、以赛促学。自2009年11月举办首届技能之星系列竞赛活动起，该项赛事已连续举办了十二届，竞赛项目涵盖会计和金融专业技能课和专业核心课，每届参赛选手达1000多人次。分院每年与海通证券公司南昌营业部联合举办证券投资技能竞赛，以实盘的方式进行模拟投资，以投资收益确定竞赛成绩。通过举办或组织学生参加技能竞赛，推动了学生对专业知识的学习，提高了学生专业操作技能。
同时，分院还主动引企入校，合作开展人才培养，共同制定人才培养方案、开发实习实训指导教材、开展会计从业资格、银行从业资格及证券从业资格等培训、举办职场专题讲座等，强化学生的职业意识和职业能力，分院学生参加会计从业资格考试一次性通过率达70%以上（全省平均为20%左右），毕业生获得会计从业证人数达到90%。学生还积极参加专升本考试，每年20余人顺利进入本科院校深造。
教考分离，科学评价，师生教学兴致高
为调动教师教学和学生学习的积极性，会计金融分院制定教师教学和学生学业综合考评机制。改革传统单一过程考评的方式，将教师教学结果纳入到教学考评体系中，将学生成绩纳入学生学业考评体系中。为公正客观评定学生成绩，会计金融分院利用现代信息技术手段，在所有专业基础课和专业课中实行严格的教考分离考试形式，即在考试制卷、阅卷、成绩评定等环节避开任课教师，采用信息技术由计算机系统自动完成。既提高了考试工作效率，又使成绩评定科学客观公正。教考分离的实施，既规范了教师课堂教学行为，引导教师重视教学效果，提高了教师教学的自觉性和主动性，也引导学生明确学习内容和目标，激发了学生自主学习的积极性，提升学生自主学习能力，同时由于评价机制增加了结果考评环节，使考评更加科学，深入人心，师生教学兴致高。