江西旅游商贸职业学院,会计金融学院

为培养能够主动适应社会经济发展需要的会计金融高技能人才，2010年12月起，我分院组织09级统招5个班的同学350多人分赴上海、杭州、温州及深圳进行了为期三个月的“工学交替”顶岗实习。现将实习情况总结如下。

一、具有明确的目的

工学交替是学校教学中的一个重要环节，它的一个重要功能是运用教学成果，检验学习效果。让同学们通过顶岗实习在实际工作中，找到在校学习与实际工作的差距，进而据此完善人才培养方案，改变教师教学理念，更新学生学习观念，使教与学更好相融，以达到提高学习效果的目的。

1. 培养学生职业能力，促进职业意识的形成。这种能力和意识，单靠在校内的学习往往难于达到，只有通过顶岗实习，以一个准职业人的身份参与实际工作，让同学亲身感受与体验。通过这种实际的工作，可以培养同学们的适应能力、组织能力、协调能力以及分析解决实际问题尤其是应急事件的工作能力。

2. 为正式就业打下良好的基础。通过顶岗实习，使同学们能够找到自身素质状况与实际工作所需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关的知识，为将来求职与正式工作做好前期的知识和能力准备，从而缩短同学们从校园走向社会的心理转型期。

二、做了充分的准备

为做好这次“工学交替”顶岗实习工作，分院设立专岗，配备专人负责这项工作。在学生正式进行“工学交替”之前，做了大量的前期准备工作。一是制定了“工学交替”顶岗实习方案；二是赴上海、浙江、深圳实地考察洽谈学生实习单位；三是做好宣传发动工作，学院副院长范秀仁博士专门做了关于工学交替的专题讲座。在此次讲座上，范院长全面阐述工学交替这种办学模式，他要求同学们要积极深入参与工学交替顶岗实习，充分利用顶岗实习的机会，取得实际工作能力，逐步形成职业意识，为成为职业人做好准备。四是制定了工学交替管理制度，一是要求同学们要以正式员工的身份要求自己，遵守实习单位规章制度和纪律，努力完成实习单位交给的工作任务，并争取取得好的成绩；二是要求同学树立安全第一的思想，服从老师、实习单位的管理，做到安全第一，服从管理。

实习期间，分院保持与实习单位和同学们间的联系，以便及时了解同学们实习情况，做到发现问题及时处理。寒假期间，分院还特安排部分老师实地看望了实习同学。

三、取得了较好的成效

1. 工学交替顶岗实习达到了预期目的。实习结束同学们返校后，同学们写出了较为深刻的实习体会，普遍感到不仅实际工作的能力有提高，更重要的是对实际工作有了感性的认识，体会到了工作的艰辛与不易，感受到了自身存在的不足，重新燃起了同学学好专业知识提高综合素质的激情，改变了同学们学习的观念和学习方法。

2. 促进了同学们自身的发展。这次实习是同学们初次接触社会，培养了同学们的环境适应能力及发现问题、分析问题和解决问题的实际工作能力，为以后的发展打下了良好的基础。

3. 完成了实习单位交给的各项任务，取得实习单位的认可。实习学生在各自岗位上能积极工作，从小事做起，由不适应到适应，由不认可到受到实习单位的好评。有不少同学还被实习单位评为“优秀实习生”。分院经过综合考评，在征求实习单位意见的基础上，最终评定10位工学交替先进个人予以表彰，每位获奖的同学发放证书和奖金。

实践证明，工学交替作为培养高技能人才的一种有效模式，符合高职教育教学规律和学生成长需要。工学交替作为专业教学的重要组成部分，无论是对学生成才还是学校教学改革，都有积极的促进作用。